Núm. 24 (2020): Paulo Freire. Revista de pedagogía crítica

Artículos de Investigación

• Categorización pedagógica Freiriana de buenas prácticas docentes en educación básica durante la contingencia por COVID-19

  Elvia Garduño Teliz, Luz del Carmen Montes Pacheco, Luis Medina Velázquez, Luis Medina-Gual

  1-18

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• La ética como fundamento del hombre-sujeto en el pensamiento pedagógico de Paulo Freire

  Juan Camilo Méndez Rendón

  19-37

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• Educación popular ambiental en contextos de crisis. Orientaciones pedagógicas para transitar las alternativas ecosociales

  Oihane García

  38-55

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• La promoción de la lectura como una forma para la organización barrial. Etnografía de una experiencia en la colonia Atemajac del Valle, Zapopan, Jalisco

  Oscar Ramón López Carrillo

  56-74

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• Pedagogía crítica hacia la participación de universitarios tras la exposición al conflicto armado en Colombia

  Liliana Paola Muñoz Gómez

  75-90

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• Pedagogía freireana en Brasil y México: narraciones de profesoras como modo de resistencia

  Andreia Teixeira Ramos, Marco Antonio dos Santos Reigota

  91-111

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• Significación sobre derechos humanos de estudiantes al finalizar sus carreras universitarias: opinión sobre temas de actualidad

  Abraham Magendzo Kolstrein, Jorge Pavez Bravo

  112-130

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• Educación de adultos en un contexto neoliberal: la racionalidad política en la gestión de la precariedad

  Janayna Cavalcante

  131-148

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• Crisis socioecológicas y educación popular ambiental en el mundo rural: la relevancia de Paulo Freire para los estudios críticos de la comunicación ambiental y la educación para el desarrollo sostenible

  Cristian Edmundo Alarcon Ferrari

  149-171

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• Las Aporías de la Calidad Educativa: La confusa respuesta a la crisis educativa en el mundo

  Francisco Guzmán Marín

  172-191

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