n. 17 (2017): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA

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Publicado: 2017-07-17

EDITORIAL

Editorial

Fabián Cabaluz, Fabián González

15-18
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Artículos de Investigación

El protestantismo y la circulación de la pedagogía de Paulo Freire en América Latina.

Federico Brugaletta

21-40
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La red de educación y desarrollo humano: una reconstrucción colectiva desde la sistematización de experiencias

James Alexander Melenge Escudero, Jhon Fredy Orrego Noreña

41-67
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Más de medio siglo de conversaciones con Paulo Freire

Rolando Pinto Contreras

69-98
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De los nuevos enfoques sobre la pobreza a la necesidad de una nueva universidad pública en clave freireana

Daniel Fauré

99-120
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En el laberinto de la praxis comunitaria. Tensiones y desafíos para la enseñanza universitaria

Andrés Durán, Isca Leyton, Fariel Abarca

121-145
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Premisas freireanas para educar en el contexto de y para los derechos humanos

Ana Paula Rodrigues

147-172
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El proceso de humanización en Paulo Freire y el incómodo filosófico

Jorge Alves de Oliveira

173-195
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Develando el Currículo Integrado. Representaciones Sociales que en relación al Currículo Integrado habitan en profesores y profesoras de una escuela que practica la integración curricular.

Vicente Ricardo Jelves Zárate

197-223
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La política de inclusión en Chile, tensiones desde una perspectiva identitaria

Soledad Cid Rodríguez

225-243
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Educación de niñas y niños de 0 a 6 años: su configuración desde los imaginarios sociales de los educadores

Karina Villarroel Ambiado

245-261
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