En el laberinto de la praxis comunitaria. Tensiones y desafíos para la enseñanza universitaria ##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar## PDF (Español (España)) HTML (Español (España)) Publicado Jul 17, 2017 DOI https://doi.org/10.25074/pfr.v0i17.539 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. ##plugins.themes.bootstrap3.article.main## Andrés Durán Universidad Academia de Humanismo Cristiano Isca Leyton Universidad Academia de Humanismo Cristiano Fariel Abarca Universidad Academia de Humanismo Cristiano ##plugins.themes.bootstrap3.article.details## Edição n. 17 (2017): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA Seção Artículos de Investigación Como Citar Durán, A., Leyton, I., & Abarca, F. (2017). En el laberinto de la praxis comunitaria. Tensiones y desafíos para la enseñanza universitaria. Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, (17), 121-145. https://doi.org/10.25074/pfr.v0i17.539 Fomatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver estadisticas Downloads Não há dados estatísticos. Resumo El presente artículo presenta algunos elementos fundamentales sobre la experiencia de enseñar y aprender “praxis comunitaria”, cuando el espacio de trabajo involucra el entrecruzamiento de diferentes actores: académicos, estudiantiles, territoriales, y actores institucionales, todos atravesados por una misma encrucijada: mejorar las condiciones de vida de un territorio, y sus habitantes. El texto se detiene en un conjunto de reflexiones teórico metodológicas que como equipo docente hemos ido desarrollando a partir de nuestra experiencia formativa en sectores populares.
