Núm. 17 (2017): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA

Publicado: 2017-07-17

EDITORIAL

• Editorial

  Fabián Cabaluz, Fabián González

  15-18

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Artículos de Investigación

• El protestantismo y la circulación de la pedagogía de Paulo Freire en América Latina.

  Federico Brugaletta

  21-40

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• La red de educación y desarrollo humano: una reconstrucción colectiva desde la sistematización de experiencias

  James Alexander Melenge Escudero, Jhon Fredy Orrego Noreña

  41-67

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• Más de medio siglo de conversaciones con Paulo Freire

  Rolando Pinto Contreras

  69-98

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• De los nuevos enfoques sobre la pobreza a la necesidad de una nueva universidad pública en clave freireana

  Daniel Fauré

  99-120

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• En el laberinto de la praxis comunitaria. Tensiones y desafíos para la enseñanza universitaria

  Andrés Durán, Isca Leyton, Fariel Abarca

  121-145

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• Premisas freireanas para educar en el contexto de y para los derechos humanos

  Ana Paula Rodrigues

  147-172

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• El proceso de humanización en Paulo Freire y el incómodo filosófico

  Jorge Alves de Oliveira

  173-195

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• Develando el Currículo Integrado. Representaciones Sociales que en relación al Currículo Integrado habitan en profesores y profesoras de una escuela que practica la integración curricular.

  Vicente Ricardo Jelves Zárate

  197-223

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• La política de inclusión en Chile, tensiones desde una perspectiva identitaria

  Soledad Cid Rodríguez

  225-243

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• Educación de niñas y niños de 0 a 6 años: su configuración desde los imaginarios sociales de los educadores

  Karina Villarroel Ambiado

  245-261

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