Núm. 22 (2019): Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica

Artículos de Investigación

• LAS POLÍTICAS DE EVALUACIÓN Y SUS EFECTOS EN EL QUEHACER DOCENTE: MÁS ALLÁ DE LA ORGANIZACIÓN Y LA GESTIÓN

  Lorena Ramírez-Casas del Valle, Enrique Baleriola Escudero, Vicente Sisto, Felipe Aguilera

  29 - 48

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• LA BÚSQUEDA DE BUEN VIVIR COMO MANIFESTACIÓN DE AGENCIA COLECTIVA E IDENTIDAD PROFESIONAL: UNA EXPLORACIÓN TEÓRICA DEL MOVIMIENTO DOCENTE CON FOCO EN CHILE Y LATINOAMÉRICA

  Betzabe Torres, Nidia Avilés, Violeta León

  49 - 73

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• CAMINAR HACIA UNA PEDAGOGÍA EMANCIPADORA: REFLEXIONES RECIENTES SOBRE EL POTENCIAL DECOLONIAL DE LOS ESPACIOS EDUCATIVOS EN ORGANIZACIONES SOCIALES. JUJUY-ARGENTINA

  Patricia Evengelina Patagua, sabrina Zinger

  74 - 97

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• NUESTRA LATINOAMÉRICA: REFLEXIÓN SOBRE UNA EXPERIENCIA EN UN LICEO DE VALPARAÍSO

  Víctor Manuel Figueroa Farfán

  98 - 122

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• LAS POSIBILIDADES DE PROFESIONALIZACIÓN Y PROYECCIÓN DE LA PRÁCTICA DE ALGUNAS(OS) EDUCADORAS(ES) POPULARES EN SANTIAGO DE CHILE

  Giovanni Mancini

  123- 147

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• EXPERIENCIAS FORMATIVAS DE EDUCACIÓN INDÍGENA EN COLOMBIA Y CHILE: UN APORTE A LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL LATINOAMERICANA

  Elia Calderón Leyton

  148 - 171

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• LA RESISTENCIA ESCOLAR: OTRAS FORMAS DE SER MAESTRO Y ESCUELA

  Carlos Guillermo Mojica Vélez, Santiago Pérez Tamayo, Hamilton Arley Arias Jiménez, Ana María Saldarriaga Zea

  172 - 192

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• LA CORPORALIDAD EN EL DISPOSITIVO ÁULICO UNIVERSITARIO

  Andrea Bonvillani

  193 - 215

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• HACIA UNA PROPUESTA PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA LITERARIA EN LOS/AS JÓVENES DESDE EL INTERTEXTO, EL HIPERTEXTO Y LA NARRATIVA TRANSMEDIA

  Hugo Hinojosa

  216 - 247

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