Núm. 18 (2017): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGIA CRITICA

Artículos de Investigación

• APORTES PARA REPENSAR LA DIMENSIÓN NORMATIVA EN LA DIDÁCTICA DESDE UNA PERSPECTIVA HISTÓRICA

  Sofía Picco

  21 - 40

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• A APRENDIZAGEM COOPERATIVA COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA PROMOTORA DA EDUCAÇÃO LIBERTÁRIA

  Pedro Neves da Rocha, Alessandra Aparecida Viveiro

  41 - 59

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• LA PREGUNTA COMO ESTRATEGIA PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO. APORTES DESDE LAS DIDÁCTICAS DE LA MATEMÁTICA, DE LA BIOLOGÍA Y DE LA HISTORIA

  Miguel Ángel Jara, Rosa Martínez, María Josefa Rassetto

  61 - 78

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• LA INCLUSIÓN DE LA NOCIÓN DE INTERCULTURALIDAD AL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DIDÁCTICA GENERAL EN LA FORMACIÓN DOCENTE UNIVERSITARIA

  Paula Ramírez

  80 - 90

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• LAS NARRATIVAS EN EL AULA, SUPERANDO LA BRECHA EN EL CAMPO DE LAS DIDÁCTICAS

  José Miguel Olave, Eloísa Paz Sierralta, Lorena López Nieto

  91 - 110

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• CURRÍCULO DE LOS ESTUDIOS SOCIALES EN PUERTO RICO, REPÚBLICA DOMINICANA Y CUBA

  Javier Carrión Guzmán

  111 - 128

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• A RELEVÂNCIA DOS PROJETOS ESCOLARES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

  Evelyn Cassillo, Patricia Cavalcanti Bioto

  129 - 151

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• UNA EXPERIENCIA EMANCIPATORIA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN LA PREFECTURA DE SÃO PAULO-BRASIL, ENTRE 2001 Y 2004

  Lucilene Pisaneschi, Vania Cardoso

  153 - 176

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• EL NUEVO CICLO DE REFORMAS EDUCACIONALES EN BRASIL: CONCEPCIONES, AGENTES Y PROCESOS

  Eduardo Donizeti Girotto

  177 - 201

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• EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y ANTIRRACISTA: UN ACERCAMIENTO DESDE LA UNIVERSIDAD CUBANA

  Maikel Pons Giralt

  203 - 220

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• LA PEDAGOGÍA DE PAULO FREIRE: UNA FUENTE DE INSPIRACIÓN PARA UNA PROPUESTA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL

  Maria Verdeja Muñiz

  221 - 241

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