La escuela aproblemada: breve panorama sociocrítico de las tensiones a (re)conocer y resolver

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Domingo Bazán Campos

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Artículos académicos
Bazán Campos, D. (2017). La escuela aproblemada: breve panorama sociocrítico de las tensiones a (re)conocer y resolver. Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, (5), 47-61. https://doi.org/10.25074/07195532.5.489
estadisticas

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Resumen

El artículo busca mapear y caracterizar distintas tensiones que enfrentan la escuela y la sociedad presente. Una tensión es presentada como un dilema a valorar y resolver, pero, ante todo, como una interpelación a desarrollar una comprensión hermenéutica y transformadora por parte de los miembros de la comunidad educativa. Interesa mostrar y asumir críticamente las implicancias que deriva de reconocer estas tensiones, siguiendo los lineamientos habituales de la Pedagogía Crítica, centrada en el análisis de la modernidad y de las dificultades para articular racionalidad instrumental con racionalidad valórica.

Palabras clave

Escuela
sociedad
tensiones
pedagogía crítica.