Aportes de Néstor García Canclini y Paulo Freire a la Superación de la Perplejidad Educativa
DOI:
https://doi.org/10.25074/pfr.v0i6.477Palavras-chave:
perplejidad educativa, complejidad, coexistenciaResumo
El artículo busca poner en diálogo algunos de los planteamientos que hacen Néstor García Canclini y Paula Freire, en función de superar la perplejidad que abate a la Escuela. Reconociendo a ambos autores como referentes conceptuales ineludibles en América Latina de la complejidad cultural y el develamiento de los entramados sociales de la educación, se inicia el artículo contextualizando a estos intelectuales para luego situarlos desde tres categorías de análisis: (a) la coexistencia como referente espacio-temporal, (b) la producción de conocimiento en el pensamiento complejo y (c) el problema del futuro. Finalmente, haciendo resonancia del desarrollo previo, se enuncian algunas aportaciones (también nuevas preguntas) para afrontar el desconcierto educativo.Downloads
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Publicado
2017-07-17
Edição
Seção
Artículos académicos
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Como Citar
Aportes de Néstor García Canclini y Paulo Freire a la Superación de la Perplejidad Educativa. (2017). Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, 6, 39-49. https://doi.org/10.25074/pfr.v0i6.477
