Aportes de Néstor García Canclini y Paulo Freire a la Superación de la Perplejidad Educativa
DOI :
https://doi.org/10.25074/pfr.v0i6.477Mots-clés :
perplejidad educativa, complejidad, coexistenciaRésumé
El artículo busca poner en diálogo algunos de los planteamientos que hacen Néstor García Canclini y Paula Freire, en función de superar la perplejidad que abate a la Escuela. Reconociendo a ambos autores como referentes conceptuales ineludibles en América Latina de la complejidad cultural y el develamiento de los entramados sociales de la educación, se inicia el artículo contextualizando a estos intelectuales para luego situarlos desde tres categorías de análisis: (a) la coexistencia como referente espacio-temporal, (b) la producción de conocimiento en el pensamiento complejo y (c) el problema del futuro. Finalmente, haciendo resonancia del desarrollo previo, se enuncian algunas aportaciones (también nuevas preguntas) para afrontar el desconcierto educativo.Téléchargements
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Publiée
2017-07-17
Numéro
Rubrique
Artículos académicos
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Aportes de Néstor García Canclini y Paulo Freire a la Superación de la Perplejidad Educativa. (2017). Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, 6, 39-49. https://doi.org/10.25074/pfr.v0i6.477
