La narrativa histórica oficial y el fantasma del héroe nacional en el aprendizaje histórico

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Publicado jul 12, 2017
DOI https://doi.org/10.25074/pfr.v0i14.405

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Enrique Gatica Villarroel
Fabián González Calderón
Danixa Navarro Figueroa

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Número
Núm. 14 (2013): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRÍTICA
Sección
Artículos de Investigación
Cómo citar
Gatica Villarroel, E., González Calderón, F., & Navarro Figueroa, D. (2017). La narrativa histórica oficial y el fantasma del héroe nacional en el aprendizaje histórico. Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, (14), 79-97. https://doi.org/10.25074/pfr.v0i14.405
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Resumen


Este trabajo expone los primeros resultados de una investigación desarrollada por un equipo de profesores de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Academia Humanismo Cristiano durante 2012-2013. El estudio recogió información utilizando un cuestionario cerrado en el que se explora la relación establecida entre los jóvenes chilenos de enseñanza media y el aprendizaje de la historia. El artículo aborda aquellos aprendizajes escolares más apegados a la tradición, problematizando el lugar que ocupan los héroes nacionales en las aulas de historia.

Palabras clave

narrativa histórica
aprendizajes escolares
historia oficia
jóvenes secundarios.