La narrativa histórica oficial y el fantasma del héroe nacional en el aprendizaje histórico
DOI:
https://doi.org/10.25074/pfr.v0i14.405Palabras clave:
narrativa histórica, aprendizajes escolares, historia oficia, jóvenes secundarios.Resumen
Este trabajo expone los primeros resultados de una investigación desarrollada por un equipo de profesores de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Academia Humanismo Cristiano durante 2012-2013. El estudio recogió información utilizando un cuestionario cerrado en el que se explora la relación establecida entre los jóvenes chilenos de enseñanza media y el aprendizaje de la historia. El artículo aborda aquellos aprendizajes escolares más apegados a la tradición, problematizando el lugar que ocupan los héroes nacionales en las aulas de historia.
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Publicado
2017-07-12
Número
Sección
Artículos de Investigación
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Cómo citar
La narrativa histórica oficial y el fantasma del héroe nacional en el aprendizaje histórico. (2017). Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, 14, 79-97. https://doi.org/10.25074/pfr.v0i14.405
