Identidad y diversidad: el control de la alteridad en los sistemas educativos
DOI :
https://doi.org/10.25074/pfr.v0i6.483Mots-clés :
diversidad, identidad, alteridad, categorización, estigma, escuela, adaptaciones curriculares.Résumé
En el presente trabajo se pretende reflexionar en torno al concepto de diversidad cuestionando en forma tangencial (a veces directa) los paradigmas de base corrientemente en uso que constriñen la diversidad a una tipología (casi taxonomía) de las diferencias y a la ficción de alteridades al anular al Otro en la categorización y el estereotipo.
La diversidad se manifiesta en los sistemas humanos y en los sistemas sociales, pero la categorización lleva al estereotipo y el estereotipo a la estigmatización. Gran desafío se presenta al re-conocer al Otro o lo Otro desde su propio misterio o como dice Lévinas desde su otra forma que ser.
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Publiée
2017-07-17
Numéro
Rubrique
Artículos académicos
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Comment citer
Identidad y diversidad: el control de la alteridad en los sistemas educativos. (2017). Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, 6, 111-124. https://doi.org/10.25074/pfr.v0i6.483
