Hacia una pedagogía de la coexistencia Article Sidebar PDF (Español (España)) Published Jul 13, 2017 DOI https://doi.org/10.25074/pfr.v0i3.511 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. Main Article Content Patricio Alarcón Article Details Issue No 3 (2005): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRÍTICA Section Artículos académicos How to Cite Alarcón, P. (2017). Hacia una pedagogía de la coexistencia. Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, (3), 63-85. https://doi.org/10.25074/pfr.v0i3.511 More Citation Formats ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver estadisticas Downloads Download data is not yet available. Abstract La pregunta sobre el tipo de relación pedagógica establecida entre el docente y alumnos es la pregunta sobre la cual gira este artículo. En el marco de una pregunta mayor -aquella sobre la problemática ontológica de las relaciones entre seres humanos-, el artículo reflexiona sobre los espacios en que el docente co-existe con sus alumnos y logra hacerlos existir en el contexto del aula. Se releva el rol de la mirada, en su sentido sartreano, en la acción pedagógica; y de las redes de conversaciones en la construcción de aprendizajes y de existencias propias del rol docente.
