Identidad y diversidad: el control de la alteridad en los sistemas educativos
DOI:
https://doi.org/10.25074/pfr.v0i6.483Palabras clave:
diversidad, identidad, alteridad, categorización, estigma, escuela, adaptaciones curriculares.Resumen
En el presente trabajo se pretende reflexionar en torno al concepto de diversidad cuestionando en forma tangencial (a veces directa) los paradigmas de base corrientemente en uso que constriñen la diversidad a una tipología (casi taxonomía) de las diferencias y a la ficción de alteridades al anular al Otro en la categorización y el estereotipo.
La diversidad se manifiesta en los sistemas humanos y en los sistemas sociales, pero la categorización lleva al estereotipo y el estereotipo a la estigmatización. Gran desafío se presenta al re-conocer al Otro o lo Otro desde su propio misterio o como dice Lévinas desde su otra forma que ser.
Descargas
Los datos de descarga aún no están disponibles.
Descargas
Publicado
2017-07-17
Número
Sección
Artículos académicos
Licencia
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra
- Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación en esta revista; también permite copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato;adaptar, remezclar, transformar y construir a partir del material.
- No será posible hacer uso del material con propósitos comerciales
Cómo citar
Identidad y diversidad: el control de la alteridad en los sistemas educativos. (2017). Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, 6, 111-124. https://doi.org/10.25074/pfr.v0i6.483
