Representações (carto)gráficas. Representações (carto)gráficas, linguagens e novas tecnologias no ensino de geografia. ##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar## PDF (Español (España)) Publicado Jul 17, 2017 DOI https://doi.org/10.25074/07195532.12.421 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. ##plugins.themes.bootstrap3.article.main## Leonardo Dirceu de Azambuja ##plugins.themes.bootstrap3.article.details## Edição n. 12 (2012): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA Seção Artículos académicos Como Citar Dirceu de Azambuja, L. (2017). Representações (carto)gráficas. Representações (carto)gráficas, linguagens e novas tecnologias no ensino de geografia. Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, (12), 61-72. https://doi.org/10.25074/07195532.12.421 Fomatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver estadisticas Downloads Não há dados estatísticos. Resumo Na didática tradicional de Geografia, o livro didático utilizado na condição de manual, atende as necessidades de conteúdo e forma do ensino e da aprendizagem. Na nova didática, o conteúdo-forma é parte do ensino-aprendizagem, constrói-se no processo de planejamento e de realização das atividades escolares. Assim, o uso diversificado de representações gráficas e cartográficas e linguagens é compatível com as novas exigências ou possibilidades instigadas pela renovação da didática da Geografia na perspectiva do ensino-pesquisa ou da construção social do conhecimento. Refletir sobre essa inclusão de recursos didáticos e das novas tecnologias de informação e comunicação, considerando as mudanças paradigmáticas da Geografia Escolar, constitui o objeto do presente texto.