A cidade educadora: possibilidades pedagógicas. A cidade educadora: possibilidades pedagógicas nas relações identitárias e de aprendizagem com os espaços urbanos ##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar## PDF (Español (España)) Publicado Jul 17, 2017 DOI https://doi.org/10.25074/pfr.v0i12.420 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. ##plugins.themes.bootstrap3.article.main## César Augusto Ferrari Martinez Fábio Ferreira Dias Nestor Kaercher ##plugins.themes.bootstrap3.article.details## Edição n. 12 (2012): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRITICA Seção Artículos académicos Como Citar Ferrari Martinez, C., Ferreira Dias, F., & Kaercher, N. (2017). A cidade educadora: possibilidades pedagógicas. A cidade educadora: possibilidades pedagógicas nas relações identitárias e de aprendizagem com os espaços urbanos. Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, (12), 47-60. https://doi.org/10.25074/pfr.v0i12.420 Fomatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver estadisticas Downloads Não há dados estatísticos. Resumo Este artigo procura relacionar os espaços da escola e da cidade através de duas pesquisas de mestrado. As relações dos estudantes com o Centro de Porto Alegre, mediadas pela lugarização, ressignifica as imagens que os jovens elaboram sobre a cidade. Na pesquisa de César, os estudantes que vivem nas ruas encontram refúgio na Escola, onde trazem suas experiências, ajudando no desenvolvimento do currículo em intercâmbiocom a cidade. O trabalho de Fábio busca contribuir mostrando elementos de topofobia e topofilia construídos pelos/nos alunos em relação aos objetos e às ações, tangíveis e intangíveis, da paisagem e do espaço urbano.
