Pedagogías para una Educación Inclusiva Article Sidebar 124 - 139 (Español (España)) Published Aug 4, 2025 DOI https://doi.org/10.25074/pfr.v23i33.2801 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. Author Biographies René Valdés, Universidad Andrés Bello Investigador, UNAB Carmen Gloria Garrido, Universidad Andrés Bello Directora Escuela de Educación, UNAB Main Article Content René Valdés Universidad Andrés Bello Carmen Gloria Garrido Universidad Andrés Bello Article Details Issue Vol 23 No 33 (2025): Paulo Freire Revista de Pedagogía Crítica Section Artículos de Investigación How to Cite Valdés, R., & Garrido, C. G. (2025). Pedagogías para una Educación Inclusiva. Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, 23(33), 124 - 139. https://doi.org/10.25074/pfr.v23i33.2801 More Citation Formats ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver estadisticas Downloads Download data is not yet available. Abstract La educación inclusiva como proyecto político desafía de modo integral la forma de entender las organizaciones educativas y las prácticas escolares. Esta demanda sistémica impacta de manera particular el oficio pedagógico y el entorno de la sala de clases. Este texto propone cuatro miradas pedagógicas fundamentales para avanzar y consolidar el complejo desafío de una educación inclusiva en el aula: (1) una pedagogía de la ética, (2) una pedagogía crítica, (3) una pedagogía de la experimentación y la creatividad, y (4) una pedagogía del cuidado. En las reflexiones finales se subraya la necesidad de revitalizar la discusión sobre las pedagogías, por encima de visiones fragmentarias y tendencias vanguardistas que tienden a desarticular la escuela como objeto de estudio.
