La producción de conocimientos en la formación universitaria de grado como problema propedéutico y apuesta pedagógica

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Sebastián Botticelli
Mariano Di Pasquale
Carlos Gracián
Carlos Mundt

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Artículos académicos
Botticelli, S., Di Pasquale, M., Gracián, C., & Mundt, C. (2017). La producción de conocimientos en la formación universitaria de grado como problema propedéutico y apuesta pedagógica. Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, (11), 117-124. https://doi.org/10.25074/07195532.11.449
estadisticas

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Resumen

A mediados de 2005, la Universidad Nacional de Tres de Febrero implementó una reforma curricular para todas sus carreras de grado que incluyó la creación de la materia Taller de Introducción a la Problemática del Mundo Contemporáneo dentro del Ciclo Inicial Común. El espacio se creó con la finalidad de estimular y facilitar en los estudiantes una actitud creativa para el análisis reflexivo de la complejidad de la sociedad actual y del lugar que ocupan dentro de ella. Dicha actitud debía fomentarse a partir de un ejercicio crítico de apertura de campos problemáticos, por oposición a perspectivas que, ya sea desde la comodidad o desde la imposición, proponen una clausura dogmática y estereotipada del pensamiento a partir de la repetición de lugares comunes. El presente escrito busca recuperar los lineamientos que fundamentaron y fundamentan esta experiencia.

Palabras clave

apropiación del saber
producción de conocimientos
formación profesional
dinámica de taller
desnaturalización de la realidad.