LAS CONTRIBUCIONES DEL CONCEPTO DE ALFABETIZACIÓN DE PAULO FREIRE PARA LOS ESTUDIOS SOBRE LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS. ##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar## PDF HTML Publicado jul 3, 2018 DOI https://doi.org/10.25074/pfr.v0i19.950 Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0. ##plugins.themes.bootstrap3.article.main## Cristiane Oliveira Universidade Federal de São Carlos Fabiana Marini Braga Universidade Federal de São Carlos Celimara Inês Garbim Avelino Universidade Federal de São Carlos ##plugins.themes.bootstrap3.article.details## Número Núm. 19 (2018): PAULO FREIRE. REVISTA DE PEDAGOGÍA CRÍTICA Sección Artículos de Investigación Cómo citar Oliveira, C., Braga, F., & Garbim Avelino, C. (2018). LAS CONTRIBUCIONES DEL CONCEPTO DE ALFABETIZACIÓN DE PAULO FREIRE PARA LOS ESTUDIOS SOBRE LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS. Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, (19), 65 - 88. https://doi.org/10.25074/pfr.v0i19.950 Formatos de citación ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver estadisticas Descargas La descarga de datos todavía no está disponible. Citas Referencias Andreola, B.(2010). Mundo. (pp. 282 y 283) En: Streck, D. R; Redin, E; Zitkoski (Orgs.). Dicionário Paulo Freire. 2ª ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora. Bardin, L. (2011). A análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70. Berthoff, A. E. (2013). Prefácio (pp. 11 – 30). En: Freire, P; Macedo, D. Alfabetização: leitura do mundo, leitura da palavra. 6ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra. Brandão, C. R. (2010) Círculo de Cultura. (pp. 69 y 70). En: Streck, D. R; Redin, E; Zitkoski (Orgs.). Dicionário Paulo Freire. 2ª ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora. ______. (2010) Método Paulo Freire. (pp. 263 y 264). En: Streck, D. R; Redin, E; Zitkoski (Orgs.). Dicionário Paulo Freire. 2ª ed. Belo Horizonte, Brasil: Autêntica Editora. Candau, V.M. 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De esta forma, será presentado un estudio bibliográfico de las obras “Educação como Prática da Liberdade” (1983), “Pedagogia do Oprimido” (2005), “Alfabetização: leitura do mundo, leitura da palabra” (2013) y “A importancia do ato de ler” (2008), haciendo una demostración de las principales apariciones del concepto de "alfabetización" y cuáles son sus ideas centrales, por medio del Análisis del Contenido. Por lo tanto, fueron agrupadas en cinco categorías semánticas de este concepto en las obras en estudio, demostrando cómo la alfabetización propuesta por Freire puede contribuir a los debates sobre la Educación en Derechos Humanos. Palabras clave Educación en Derechos Humanos Paulo Freire Alfabetización Emancipadora.
