Situação Didática. Situação Didática: “Mapa dos três lugares”
DOI :
https://doi.org/10.25074/pfr.v0i12.424Mots-clés :
situação didática, cartografia, cidade contemporânea.Résumé
Este artigo tem como finalidade apresentar os resultados de uma Situação Didática, aplicada a um grupo de alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, da Rede Pública Municipal de Educação da cidade de Francisco Beltrão (Paraná, Brasil). Está atividade faz parte de uma pesquisa de doutorado, vinculada ao Departamento de Pós-Graduação em Geografia, das Faculdades de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo – USP. O trabalho está organizado da seguinte forma: discussão teórica, apresentação da situação didática, análise dos resultados e considerações.
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Publiée
2017-07-17
Numéro
Rubrique
Artículos de Investigación
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Comment citer
Situação Didática. Situação Didática: “Mapa dos três lugares”. (2017). Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, 12, 101-112. https://doi.org/10.25074/pfr.v0i12.424
