Paulo Freire y su influencia en la pedagogía social en la República Federal de Alemania en los últimos 50 años

Resumen

Este artículo se reere a cómo ha sido tratada la obra de Paulo Freire en el discurso
pedagógico social en la Alemania Occidental desde los años setenta. La adaptación de
su obra en esa década estuvo relacionada con Ivan Illich y el Centro Intercultural de
Documentación (CIDOC) en Cuernavaca, México. Visitantes de habla alemana en el
CIDOC, como Hartmut von Hentig, se interesaron por Freire. Gracias a la traducción
al alemán de la Pedagogía del oprimido en 1971, su obra se volvió accesible para un
extenso público en Alemania Occidental y sus métodos fueron adoptados en distintos
campos de la pedagogía social. En este contexto hay que resaltar la adaptación de sus
métodos en el enfoque situacional, un enfoque muy extendido en el campo de trabajo
de la educación inicial. Debido a trabajos actuales sobre Freire se ha abierto una nueva
discusión sobre las posibilidades y los obstáculos de una aplicación de sus métodos en
los campos de trabajo pedagógicos sociales de la actual República Federal Alemana y,
teniendo como trasfondo los trabajos de Boaventura de Sousa Santos, se ha hecho una
reexión sobre cuál sería la contribución de la obra de Freire para Alemania.
Palabras clave: Freire, Illich, enfoque situacional, eurocentrismo, epistemologías del
Sur.