Ideas para una (De)Liberación en la Pedagogía Crítica Latinoamericana
DOI:
https://doi.org/10.25074/pfr.v0i6.476Palabras clave:
pedagogía crítica latinoamericana, liberación, humanismo cristiano.Resumen
La pedagogía crítica latinoamericana ha continuado su camino a pesar del fuerte cuestionamiento y de la hegemonía del estructuralismo neoliberal, hoy en cuestión. No obstante, esta pedagogía también ha perdido su ímpetu original y se ha desperfilado en el apogeo de las sociedades globalizadas y del capitalismo del conocimiento. Este artículo plantea que los problemas de la pedagogía crítica no son solo extrínsecos sino que contienen un margen de estructuralismo que lo debilita y lo predispone a amalgamarse con el capitalismo. El reencontrarse con las raíces actualizadas de un humanismo social cristiano y latinoamericano permitirá la liberación del potencial creativo y renovador de esta pedagogía.Descargas
Los datos de descarga aún no están disponibles.
Descargas
Publicado
2017-07-17
Número
Sección
Artículos académicos
Licencia
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra
- Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación en esta revista; también permite copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato;adaptar, remezclar, transformar y construir a partir del material.
- No será posible hacer uso del material con propósitos comerciales
Cómo citar
Ideas para una (De)Liberación en la Pedagogía Crítica Latinoamericana. (2017). Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, 6, 23-37. https://doi.org/10.25074/pfr.v0i6.476
