Situação Didática. Situação Didática: “Mapa dos três lugares”
DOI:
https://doi.org/10.25074/pfr.v0i12.424Palabras clave:
situação didática, cartografia, cidade contemporânea.Resumen
Este artigo tem como finalidade apresentar os resultados de uma Situação Didática, aplicada a um grupo de alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, da Rede Pública Municipal de Educação da cidade de Francisco Beltrão (Paraná, Brasil). Está atividade faz parte de uma pesquisa de doutorado, vinculada ao Departamento de Pós-Graduação em Geografia, das Faculdades de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo – USP. O trabalho está organizado da seguinte forma: discussão teórica, apresentação da situação didática, análise dos resultados e considerações.
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Publicado
2017-07-17
Número
Sección
Artículos de Investigación
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Cómo citar
Situação Didática. Situação Didática: “Mapa dos três lugares”. (2017). Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, 12, 101-112. https://doi.org/10.25074/pfr.v0i12.424
