La Ensino de história: um breve olhar a partir do contexto colombiano. Una breve mirada a partir del contexto colombiano. ##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar## pdf (Español (España)) Publicado Jul 1, 2024 DOI https://doi.org/10.25074/pfr.v22i31.2724 This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. ##plugins.themes.bootstrap3.article.main## Ginna Lizeth Galindo Cruz Docente Universidad del Tolima https://orcid.org/0000-0002-1806-3232 ##plugins.themes.bootstrap3.article.details## Edição v. 22 n. 31 (2024): Paulo Freire Revista de Pedagogía Crítica N° 31 Seção Dossier Enseñanza de la Historia en Hispanoamérica Como Citar Galindo Cruz, G. (2024). La Ensino de história: um breve olhar a partir do contexto colombiano. Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, 22(31), 21 - 40. https://doi.org/10.25074/pfr.v22i31.2724 Fomatos de Citação ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver estadisticas Downloads Não há dados estatísticos. Resumo O objetivo desta exploração é oferecer uma visão panorâmica das linhas de pesquisa sobre o ensino de história a partir de sua relação com a historiografia e o pensamento histórico dos últimos 30 anos. Para tal, foi realizada uma pesquisa em diferentes bases de dados que, através de uma análise hermenêutica de uma amostra final de 100 estudos, permitiu identificar três tendências: a primeira refere-se à história entre o conhecimento científico e o conhecimento escolar, a segunda à política e uso social da história e o terceiro, ao pensamento histórico; uma contribuição da didática. Os resultados mostram a falta de pesquisas que conectem as três tendências de pesquisa, a fim de se ter um olhar global para o ensino de história que forneça novos elementos para sua compreensão.