Historias de niños. Repensando conceptos de masculinidades a partir de la sistematización de una experiencia educativa en Brasil español

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Valéria Vasconcelos
Vanessa Toledo
Danielle Oliveira
Gabriela Marques
Laryssa Moreira
Tabata Soldera

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Artículos de Investigación
Vasconcelos, V., Toledo, V., Oliveira, D., Marques, G., Moreira, L., & Soldera, T. (2021). Historias de niños. Repensando conceptos de masculinidades a partir de la sistematización de una experiencia educativa en Brasil. Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, (26), 159-177. https://doi.org/10.25074/pfr.v0i26.2131
estadisticas

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Resumen


Las normas de conducta históricamente construidas en Brasil apoyan la estructura patriarcal impuesta intensamente por medio de la colonización europea. Cuando la sociedad reproduce y valida solo un patrón de comportamiento como correcto, refuerza posturas sexistas y autoritarias. La experiencia aquí sistematizada siguió los aportes teóricos de Oscar Jara y tuvo como objetivo investigar las concepciones de algunos niños sobre conceptos de feminidad/masculinidad y problematizar diferentes cosmovisiones, para reforzar la creación de valores más equitativos. A través de los círculos de conversación, buscamos relevar estereotipos retratados en el cine y en la literatura infantil que naturalizan la jerarquía y la dominación machista. Los resultados muestran cómo el machismo está arraigado en el imaginario social y se maniestadesde temprana edad. Concluimos que es posible romper lógicas impuestas que refuerzan diferentes tipos de relaciones sociales marcadas por la desigualdad. La cultura se construye social e históricamente, así como las ideologías, por lo que es fundamental un cambio de pensamiento y una conciencia crítica por parte de los sujetos.