Aporte del ejercicio de la meta observación y el enfoque de la performatividad a la formación teatral

Contribution of meta observation and performativity approach on theatre high school education

Autores/as

  • Ana Karina Ramirez Betancour Universidad Academia de humanismo cristiano

DOI:

https://doi.org/10.25074/actos.v1i2.1540

Palabras clave:

Pedagogía, Formación Teatral, Docencia, Innovación Pedagógica

Resumen

Esta investigación busca aportar a la innovación en la práctica de la enseñanza profesional del teatro a partir de la observación del ejercicio docente, cabe mencionar que todo enunciado expuesto tiene directa relación con la experiencia y criterio de la investigadora, realizando una invitación a cuestionar nuestros "personajes docentes" 

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Biografía del autor/a

  • Ana Karina Ramirez Betancour, Universidad Academia de humanismo cristiano

    Actriz y Licenciada en Artes Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Magíster en Educación mención liderazgo transformacional y gestión escolar, UAHC. Ha participado cómo actriz en obras, tales como "La Torre" (2018) y por estrenar "El convento" (2021) dirigidas por Stephie Bastias, "Rebecca" (2018) dirigida por Tomás Ahumada. Productora en el proyecto Fiic "Leche corta" (2019) dirigido por Paulina Muñoz. Docente en talleres de corporalidad y movimiento.

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Publicado

2019-12-31

Número

Vol. 1 Núm. 2 (2019): Revista Actos

Sección

Artículos

Cómo citar

Aporte del ejercicio de la meta observación y el enfoque de la performatividad a la formación teatral: Contribution of meta observation and performativity approach on theatre high school education. (2019). Revista Actos, 1(2), 81-92. https://doi.org/10.25074/actos.v1i2.1540