La autoridad pedagógica desinvestida y la reconfiguración de sus legitimidades instituyentes

Autores/as

  • Pablo Neut Universidad Católica de Chile

DOI:

https://doi.org/10.25074/0196318.0.17

Palabras clave:

autoridad pedagógica, crisis de la autoridad, declive institucional, obediencia voluntaria, legitimidad

Resumen

El proceso de democratización social en curso ha implicado una progresiva revisión de las formas en que se ejerce la autoridad dentro del escenario educativo chileno. El siguiente trabajo representa un intento por abordar teórica y empíricamente las formas de configuración de la autoridad pedagógica actual, los elementos de continuidad y cambio verificados en su ejercicio y las nuevas legitimidades que permiten su emergencia. Para esto se realizó un estudio de caso basado en entrevistas en profundidad aplicadas a 20 estudiantes de dos instituciones educativas vulnerables ubicadas en Santiago.

Palabras clave: autoridad pedagógica, crisis de la autoridad, declive institucional, obediencia voluntaria, legitimidad



Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Descargas

Publicado

2016-03-01

Número

Núm. 19 (2015): Otoño

Sección

Dossier

Licencia

Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
  1. Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0),  que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
  2. Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
  3. Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).

Cómo citar

La autoridad pedagógica desinvestida y la reconfiguración de sus legitimidades instituyentes. (2016). Revista De La Academia, 19, 59-96. https://doi.org/10.25074/0196318.0.17