Malanchen, J., y D. Trindade Zank. O CURRICULO ESCOLAR E OS FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO BRASIL. Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, n.º 23, June 2020, pp. 195-16, doi:10.25074/pfr.v0i23.1592.