Poblete Hernández, I. y Gutiérrez Ballesteros, C. (2024) Significados docentes en relación al aprendizaje escolar de estudiantes en situación de discapacidad intelectual y trastorno del espectro autista en Enseñanza Secundaria, Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica, 22(31), pp. 101 - 120. doi: 10.25074/pfr.v22i31.2677.