Bustos Osorio, Bárbara, y Elisabeth Ramos Rodríguez. 2020. ESTUDIO DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE UNA PROFESORA NOVEL A TRAVES DE LA DEMANDA COGNITIVA DE UNA TAREA ESCOLAR SOBRE FRACCIONES IGUALES. Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, n.º 23 (junio), 5-23. https://doi.org/10.25074/pfr.v0i23.1630.