Malanchen, Julia, y Debora Trindade Zank. 2020. O CURRICULO ESCOLAR E OS FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO BRASIL. Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, n.º 23 (junio), 195-216. https://doi.org/10.25074/pfr.v0i23.1592.