Reyes Jedlicki, L., Toledo Jofré, M. I., & Egaña Baraona, M. L. (2017). Políticas identitarias y subjetividad histórica: el caso de la Escuela Consolidada Dávila Carson. Contexto político-historiográfico. Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, (13), 87-103. https://doi.org/10.25074/07195532.13.412