Poblete Hernández, I., & Gutiérrez Ballesteros, C. (2024). Significados docentes en relación al aprendizaje escolar de estudiantes en situación de discapacidad intelectual y trastorno del espectro autista en Enseñanza Secundaria. Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, 22(31), 101 - 120. https://doi.org/10.25074/pfr.v22i31.2677