Ferrada Torres, D. y Turra Díaz, O. 2017. Las comunidades de profesores como agentes legítimos en la construcción curricular para la formación inicial. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica. 11 (jul. 2017), 207-217. DOI:https://doi.org/10.25074/pfr.v0i11.452.