Reyes Jedlicki, L., Toledo Jofré, M.I. y Egaña Baraona, M.L. 2017. Políticas identitarias y subjetividad histórica: el caso de la Escuela Consolidada Dávila Carson. Contexto político-historiográfico. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica. 13 (jul. 2017), 87-103. DOI:https://doi.org/10.25074/07195532.13.412.