Bustos Osorio, B. y Ramos Rodríguez, E. 2020. ESTUDIO DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE UNA PROFESORA NOVEL A TRAVES DE LA DEMANDA COGNITIVA DE UNA TAREA ESCOLAR SOBRE FRACCIONES IGUALES. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica. 23 (jun. 2020), 5-23. DOI:https://doi.org/10.25074/pfr.v0i23.1630.