Zinger, sabrina, UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY-FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES, Argentina

• Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica Núm. 22 (2019): Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica - Artículos de Investigación
  CAMINAR HACIA UNA PEDAGOGÍA EMANCIPADORA: REFLEXIONES RECIENTES SOBRE EL POTENCIAL DECOLONIAL DE LOS ESPACIOS EDUCATIVOS EN ORGANIZACIONES SOCIALES. JUJUY-ARGENTINA
  Resumen  PDF