Bustos Osorio, Bárbara, y Elisabeth Ramos Rodríguez. ESTUDIO DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE UNA PROFESORA NOVEL A TRAVES DE LA DEMANDA COGNITIVA DE UNA TAREA ESCOLAR SOBRE FRACCIONES IGUALES. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica, no. 23 (junio 29, 2020): 5-23. Accedido abril 24, 2024. https://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/1630.