Bustos Osorio, B., & Ramos Rodríguez, E. (2020). ESTUDIO DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA DE UNA PROFESORA NOVEL A TRAVES DE LA DEMANDA COGNITIVA DE UNA TAREA ESCOLAR SOBRE FRACCIONES IGUALES. Paulo Freire. Revista De Pedagogía Crítica, (23), 5-23. https://doi.org/10.25074/07195532.23.1630