Malanchen, J. y Trindade Zank, D. 2020. O CURRICULO ESCOLAR E OS FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO BRASIL. Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica. 23 (jun. 2020), 195-216. DOI:https://doi.org/10.25074/07195532.23.1592.